Career Guidance – Premise for Success (in RO)

„Orientarea în carieră trebuie să fie o prioritate pentru sistemul românesc de învățământ. O spunem și noi, o spune și mediul de afaceri, angajatorii de mâine ai elevilor cu care s-a lucrat în cadrul proiectului.
Colaborarea școlii cu angajatorii trebuie sa fie permanentă, astfel încât elevii să beneficieze de o formare care să le fie utilă, care să le asigure succesul în carieră”, a declarat Alexandru Gulei, coordonator proiect.

„Școala trebuie să se schimbe. Acest lucru este foarte clar. Dar nu trebuie să pasăm toată responsabilitatea educaţiei copiilor noştri în grija oamenilor şcolii. Şi părinţii au un rol important în acest demers. Copilul este un rezultat al tuturor adulţilor din jurul lui. Şi subliniez cuvântul toţi. Cariera se termină după moarte pentru că prin modelul pe care îl oferim influenţăm cariera celor din jurul nostru chiar şi după ce trecem în nefiinţă”

„Copiii sunt atenţi la echitate. Copiii îşi doresc să devină ceea ce văd ei că au succes alţii. Astfel, ei devin competitivi”

„Noi credem că pasiunea poate muta munţii şi că pasiunea este cea care contează cu adevărat. Cei care pot să ajute la descoperirea şi cultivarea pasiunii sunt oamenii din sistemul de învăţământ. Fiecare om are un potenţial care abia aşteaptă să fie descoperit şi pus să lucreze. Însă, trebuie creat contextul în care acest potenţial să fie activat. De aceea, Romanian- American Foundation, prin instrumentele, manualele şi trainingurile pe care le-a organizat, le-a oferit învăţătorilor oportunitatea să-şi descopere potenţialul de îndrumător în viaţă pentru copii”.

„În România, oferta şcolilor de meserii nu este corelată deloc cu cerinţele pieţii muncii, cu realitatea. Acest lucru trebuie să se schimbe, trebuie schimbată atitudinea tinerilor faţă de muncă, faţă de meserii. Profesorii din şcoli trebuie să adopte principii antreprenoriale, astfel încât să poată practica ceea ce predau”.

„Voluntariatul este o activitate cheie în orientarea în carieră, deoarece acesta îi aduce pe elevi în situaţia de a practica lucruri concrete, de a testa anumite direcţii de acţiune, de a vedea cum arată viaţa reală dincolo de pereţii şcolii. Pentru aceasta este nevoie de un parteneriat public privat, astfel încât copii să cunoască mediul de afaceri şi oferta pentru viitoare carieră”.

„Dumnezeu nu face rebuturi. Fiecare copil are un grăunte de talent. Dascălii şi părinţii au datoria morală de a identifica şi varorifica acest grăunte…. Din păcate, sunt foarte mulţi studenți care aleg greşit facultăţile şi care sunt foarte rătăciţi în spaţiul profesional. Acest lucru se întâmplă deoarece aceştia şi-au setat un nivel înalt de aşteptări nerealiste. Dascălii şi implicit școala trebuie să ajute fiecare copil să-şi găsească o direcţie”.

„Trebuie să ne cunoaştem foarte bine copiii, să-i ascultăm, să-i observăm. De aceea şi noi adulţii avem nevoie de formare şi informare, de instrumente ca să ştim să ne orientăm corect copiii pe care îi avem în grijă în funcţie de abilităţile pe care le au aceştia”.

„Autocunoașterea este o temă foarte importantă. Copiii nu se cunosc deloc, nu-și cunosc aptitudinile și abilitățile, tipul de personalitate pe care îl au. Nici părinții nu cunosc punctele tari și punctele slabe ale copiilor lor, care ajung la liceu, la un profil sau altul din întâmplare. Manualele oferite de Alternative Sociale mi-au fost de un real ajutor, copiii au fost extrem de încântați să se descopere, alături de ei am învățat și eu, iar rezultatele nu au întârziat să apară”.

„Aș vrea să-mi exprim considerația și aprecierea față de autorii lucrării „Orientarea în carieră a elevilor: bune practici identificate în cadrul proiectului ACTIV”, care ne demonstrează că dirigenția este pe mâini bune, că există profesori de diferite specialități cu un mare potențial creativ, cu o mare dorință de a produce o schimbare. Poate că ar fi bine ca și universitățile să se implice în demersul de identificare a bunelor practici de orientare în carieră”.

„Aș vrea să-mi exprim considerația și aprecierea față de autorii lucrării „Orientarea în carieră a elevilor: bune practici identificate în cadrul proiectului ACTIV”, care ne demonstrează că dirigenția este pe mâini bune, că există profesori de diferite specialități cu un mare potențial creativ, cu o mare dorință de a produce o schimbare. Poate că ar fi bine ca și universitățile să se implice în demersul de identificare a bunelor practici de orientare în carieră”.

„Orientarea în carieră trebuie să înceapă cât mai devreme. Orientarea în carieră timpurie creşte şansele de succes în viaţa adultă. Mediul cel mai potrivit pentru orientarea în carieră este şcoala, învăţătorii şi consilierii şcolari trebuie să conștientizeze responsabilitatea uriaşă pe care o au în acest proces”.

„Eu sunt părintele de la şcoală. Am plecat din învăţământ spre mediul de afaceri. Dar voi rămâne mereu dascăl. Aş vrea ca toţi învăţătorii să înţeleagă rolul major pe care îl au aceştia în orientarea elevilor spre o anumită meserie. În prezent, pe piaţa muncii din România există o mulţime de domenii în care există mii de şomeri şi domenii în care se constată un deficit de specialişti. Nu e normal să se întâmple acest lucru şi schimbarea trebuie să înceapă de la școală”.

„De 40 de ani sunt dascăl, timp de 40 de ani am format şi educat oameni. Sunt cel mai fericit om de pe Pământ pentru că fac ceea ce mi-am dorit încă de când eram mică…Cea mai grea oră pe care o poate avea un cadru didactic este cea de dirigenţie. Un diriginte este un formator de oameni. Acesta nu învaţă la facultate cum trebuie să ţină orele de dirigenţie şi ce trebuie să predea în cadrul acestora. Oamenii şcolii trebuie să fie formaţi şi să primească materiale care să îi înveţe ce trebuie să predea la dirigenţie. O idee foarte bună ar fi ca la orele de dirigenţie să se facă orientare în carieră, care după părerea mea trebuie să devină materie obligatorie în şcoli”.